viernes, 12 de octubre de 2018

Programa de actividades complementarias C 3

Magialdía (Festival Internacional de Magia)
Curso: 5º
Fecha: 19 de septiembre
Salida: 9:00
Comienzo de la actividad: 9:30
Duración: 1 h
Lugar: C.C. Lakua

Desayuna bien

Fecha del Tema: 3 de Octubre
Hora: 10:00-11:00 h
Fecha práctica: 10 de Octubre
Hora: 9:00 a 10:00 h
Lugar: En el centro

Visita a la Catedral

Fecha: 23 de Octubre
Duración: 1 a 2 h
Lugar: Plaza de las Burullerías

Recarga las pilas con almuerzo y la merienda

Fecha del Tema: 5 de noviembre
Hora: 10:00-11:00 h
Fecha práctica: 12 de noviembre
Hora: 10:00-11:00 h
Lugar: En el centro

Teatro: Ahatetxo Itsusi baten egunerokoa

Fecha: 6 de noviembre
Hora: 11:30
Duración: 45 min.
Lugar: Iparralde.

Itinerario de Vitoria Medieval

Fecha: 11 de diciembre
Hora: 10:00 h
Duración: 2 hs
Lugar: Cantón de Sta. María.

Talleres en la catedral Santa María: La catedral está enferma

Fecha: 1 de febrero
Duración: 1-2 hs
Lugar: Plaza de las Burullerías

La Cuerda y la Orquesta

Fecha: 18 de febrero
Hora de salida: 9.30 h
Duración: 1 h
Lugar: C.C. Lakua

Canto Coral

Fecha: 22 de marzo
Hora de salida: 10:00 h
Duración: 1 h.
Lugar: C.M. Jesús Guridi







martes, 18 de septiembre de 2018

Programa de actividades complementarias C1

NOVIEMBRE:

Nuestros instrumentos tradicionales: 

Grupo 2ºA día 7 de 11:00 a 12:00 en el CC de Lakua. 


MARZO:

Si no quieres problemas aséate:

Grupo 1ºA día 5 de marzo de 9:30 a 10:30 se desarrollará la actividad en el Centro.
Grupo 2ºA día 5 de marzo de 10:30 a 11:30 se desarrollará la actividad en el Centro.

Jugando con la voz:

Grupo 1ºA día 25 de 11:00 a 12:00 en el CC de Ibaiondo. 


EN ESPERA DE FECHA

Accidentes infantiles: 

Se desarrollará la actividad en el Centro. (A la espera de la fecha y la hora)


Tradición oral:

1º A y 2º A. Se desarrollará la actividad en el Centro. (A la espera de la fecha,  hora: 11:30 a 12:30)

Al cole a cantar:

1º A y 2º A. Se desarrollará la actividad en el Centro. (A la espera de la fecha y hora,  duración: 1 hora)

Visita a ganaderos y agricultores locales:

2º A. Se desarrollará la actividad en una granja. De 9:30 a 12:30 a la espera de fecha.

Conoce la red de Bibliotecas Municipales:

1º A y 2º A. Se desarrollará la actividad en el CC El Pilar. (A la espera de la fecha y hora,  duración: 1 hora)

Te dejamos la biblioteca

2º A. Se desarrollará la actividad en el CC El Pilar.   (A la espera de la fecha y hora,  duración: 1 hora)

Artium:

1º A y 2º A. Se desarrollará la actividad en el Centro.  (A la espera de la fecha y hora,  duración: 1 hora)

Artium

1º A y 2º A. Se desarrollará la actividad en el Artium.  (A la espera de la fecha y hora,  duración: 2 horas)

El mundo de las emociones:

1º A y 2º A. Se desarrollará la actividad en el Centro. ((A la espera de la fecha y hora).

Conservatorio municipal de Danza José Uruñuela

2º A. Se desarrollará la actividad en el Conservatorio de 15:00 a 15:45. (A la espera de fecha)

Ponte en su lugar jugando

2º A. Se desarrollará la actividad en el Centro.  (A la espera de la fecha y hora,  duración: 1h:30 )

domingo, 1 de julio de 2018

Fotos despedida alumnos de Sexto curso 17-18


Llegó el día de la despedida. Hemos vivido muchos momentos juntos, hemos aprendido  juntos. El colegio Divino Maestro-María de Maeztu dejará una huella para siempre en nuestras vidas. 
Siempre permanecerá en nuestro recuerdo y en nuestro corazón.
Hasta siempre.









domingo, 24 de junio de 2018

Sembradores en nuestras vidas


Hasta siempre


Ha llegado el final de curso y es la hora de desearnos felices vacaciones. Pero este final de curso hemos de despedirnos de dos grandes remeros que han hecho posible que el colegio funcionara y llegara siempre bien a buen puerto: Adelina Benito (Jefa de Estudios) y Félix Escolar (Secretario). 

Gracias por toda la dedicación hacia los alumnos y alumnas y hacia todos los compañeros de nuestro colegio Divino Maestro-María de Maeztu. 

No decimos adios, sino hasta siempre, porque vuestro corazón generoso, vuestra atención hacia los demás y vuestro trabajo constante y valiente ha hecho más llevadero el trabajo de los demás y siempre permaneceréis en  nuestra memoria y nuestro ser pues habéis dejado huella en nuestras vidas. 

❤  Grandes, sois grandes, muy grandes. 

Un abrazo y hasta siempre.


sábado, 28 de abril de 2018

Huerto escolar



PROYECTO DE REFUERZO LINGÜÍSTICO “SEMBRAR CULTURAS”

HUERTO ESCOLAR

🌿

Se trata de un proyecto piloto dentro del área de Refuerzo Lingüístico con la finalidad de desarrollar unos valores inclusivos compartidos entre el alumnado, las familias y los distintos agentes de la comunidad educativa, así como con la colaboración del aula de E. Infantil de 3 años.
Creando así un trabajo educativo, motivador, estimulante y positivo en el que cada alumno/a es aceptado/a y valorado/a en todas sus potencialidades como fundamento primordial para el éxito escolar, personal y grupal.


Valores que irán cultivando, mimando y haciendo crecer y florecer mediante este proyecto que pretende aunar la adquisición de capacidades lingüísticas con el trabajo en equipo, donde la cooperación es una de las semillas que más frutos puede dar.

POR FIIIN LLEGÓ EL DÍA!!!!!!!



El 23 de abril nuestro alumnado muy motivado sembraron y plantaron las primeras verduras…




El día fue muy intenso pero gracias a su ilusión resultó muy grato y satisfactorio el trabajo realizado.





Os dejamos unas imágenes de lo que fue el 1º día…

















 🌿PREPARACIÓN Y DESARROLLO DEL HUERTO ESCOLAR 🌿



🌿VISITA AL MERCADO DE ORDIZIA🌿

🌿RECOGIDA Y ENTREGA DE PRODUCTOS DEL HUERTO🌿

 


Curso 18-19 seguimos sembrando









 






viernes, 6 de abril de 2018

Varios sobre el comedor escolar

Éste es nuestro comedor escolar







Actividades del comedor escolar

Avisos del comedor escolar

Información del comedor escolar

Menús del comedor escolar

BUSQUE LOS MENÚS SEGÚN LA DIETA EN EDUCACIÓN INFANTIL EN EL SIGUIENTE ENLACE:


http://menus.grupogasca.com/es/seleccion-de-dieta.html#


BUSQUE LOS MENÚS SEGÚN LA DIETA EN EDUCACIÓN PRIMARIA EN EL SIGUIENTE ENLACE:


http://menus.grupogasca.com/es/seleccion-de-dieta.html#

Normas del comedor escolar

viernes, 19 de enero de 2018

Día escolar por la paz y la no violencia

Programa para el día escolar de la NO VIOLENCIA y la PAZ: 30 de enero


Educar para la paz es un objetivo permanente y de desarrollo continuado en el tiempo.
Desde 1964, para conmemorar la muerte de Gandhi, se celebra el 30 de enero el Día Escolar de la No Violencia y la Paz, reconocido por la UNESCO en 1993. En esta fecha se recuerda la necesidad de la educación para la tolerancia, la solidaridad, el respeto a los Derechos Humanos, la no violencia y la paz.
La actividad a desarrollar, este día, tiene el fin de estimular y promover una actitud de no violencia y pacificadora. Y está dirigida a todo el alumnado de Educación Infantil y Primaria.

“Imagen de la paloma símbolo de la Paz" .
En el polideportivo alrededor del símbolo de la Paz colocado en medio de la cancha los alumnos y alumnas, según el orden establecido, se colocarán alrededor del mismo forman una caracola entrelazando las manos.
Cada alumno/alumna lleva medio corazón pintado en cada una de las manos. De este modo al dar la mano al compañero formará un corazón.

ACTO - ACTIVIDADES:
  • Se dedica un minuto de silencio para el logro de la Paz. 
  • CANCIÓN : “Bajo el mismo sol” 
  • Lectura del POEMA de GLORIA FUERTES … 


LECTURAS PREVIAS EN EL AULA 
  • ¿Qué día es?, ¿por qué recordarlo?, ¿conmemorar…el día de la Paz?. 
  • Lectura/memorización/inventar un poema sobre la Paz. 
  • Canción “ Bajo el mismo sol “ – Álvaro Soler –
  • Pintar el medio corazón en las manos (entre los alumnos).
ORGANIZACIÓN:
Tarde del día 30 de enero.
Horario: 16,10 a 16,25
Grupos clase: Aula estable, 6ºA, 5ºA, 4ºA, 3ºA, 3ºB, 2ºA, 2º B y 1ºA






lunes, 15 de enero de 2018

Mejor juntos: Familia-Escuela



        Este programa se pone en marcha  en el centro en este curso 2017/18.
      El objetivo principal es lograr una mayor implicación de las familias en la vida escolar, participando activamente en las actividades del centro para mejorar el desarrollo global del alumnado.

        Además de las actividades en las que ya venían participando las familias (entrevistas con profesores-tutores, charlas formativas, clases de alfabetización, OMR,...) este curso se propone la colaboración y acompañamiento de las familias en las actividades complementarias que se realicen fuera del centro (salidas), en actividades llevadas a cabo en el centro (gymkhana matemática, maratón de lectura, desayuno saludable, talleres fin de curso,...) y en actividades llevadas a cabo en el aula (día del protagonista, tejiendo juntos, “gurasoentzako hiztegia”,...)

       Este es un programa de centro y por lo tanto conlleva la implicación y participación de todo el profesorado.
        

Programa Convive

        Ante la excelente acogida que el programa tuvo en cursos anteriores, se propone la continuidad durante este curso.
        El programa tiene una orientación preventiva y práctica, siendo el principal protagonista el alumno/la alumna y la clase; buscando mejorar el clima escolar y con ello el rendimiento del alumnado.
        Mediante campañas temáticas se desarrollarán actividades variadas de sensibilización del alumnado hacia una actitud positiva que incida en el crecimiento como grupo y en unas relaciones de respeto y satisfacción del grupo.
        Los tutores dinamizarán las actividades en las aulas y el resto de la comunidad educativa apoyará y reforzará las actitudes correctas.
        Se visualizará en un tablón de anuncios, a la vista de todos, el alumnado reconocido por cumplir mejor el objetivo y se le entregará un diploma.
        La temática a trabajar se renovará mensualmente, procurando que los lemas que vayan apareciendo por los diferentes espacios del centro se adapten a los temas que, transversalmente, se trabajen en ese periodo del curso. 
        Se dedicará la entrada del centro para exponer  la ambientación del proyecto.
        En este curso el programa Convive, además de continuar los aspectos que venía trabajando, propone nuevas actividades como la formación de mediadores, el “buzón amigo” o el “día del protagonista”, enfocadas a la mejora de la convivencia, la interculturalidad y la práctica de la expresión oral y escrita. Pone también especial interés en trabajar con los alumnos la atención y la concentración en la tarea escolar, los hábitos básicos de organización y los valores como el esfuerzo y la constancia. Así como favorecer la pertenencia al grupo, la inclusión, fomentar el compañerismo, la colaboración, la resolución de conflictos y la autorregulación.
        
El Buzón Amigo, El Protagonista y Tejiendo son programas transversales con carácter de refuerzo a los tres objetivos propuestos en el Plan Anual del Centro, ya que la finalidad es facilitar, potenciar e impulsar el desarrollo armónico, normalizado y global del alumnado en todas las áreas: social, educativa, física y psíquica desde el ámbito educativo.
 Desde el área artística, “Tejiendo” trata de favorecer el desarrollo de la psicomotricidad fina, la imaginación y el pensamiento ágil, el vínculo con los iguales, con el maestro, la maestra, la atención plena y aumentar el sentido práctico de su esfuerzo.

Curso de Natación 2º y 3º Ciclo de E. Primaria

  La actividad de natación que se inició en cursos anteriores, continuará aplicándose en el presente curso.

  En el currículo de 2º y 3er Ciclo de Primaria se establece que uno de los objetivos de la asignatura de Educación Física es el inicio y el aprendizaje de prácticas deportivas.

   El colegio, tras varios meses de gestiones y negociaciones y con la colaboración del educador de calle, consiguió un acuerdo con el Instituto Municipal de Deportes, el curso anterior, por el cual los alumnos de 4º y 5º de Primaria acudieron durante 15 sesiones a la piscina de C.C. San Andrés a iniciarse y practicar la natación.
    Los objetivos fundamentales se dirigen en cinco líneas principales:        

  • 1ª: Continuar con la socialización de nuestros alumnos que debido a sus diferentes orígenes conlleva una serie de dificultades añadidas.

·         2ª: Se basa fundamentalmente en razones higiénico-sanitarias. Nuestros alumnos, en su gran mayoría, no conocen las piscinas y consecuentemente los hábitos de higiene que conlleva el utilizarlas.

·        3ª: Incide en trabajar la responsabilidad del alumno respecto al material que necesita para acudir a la piscina (mochila, gorro, toalla, bañador....).

·        4ª: Se basa en potenciar la autonomía personal para manejarse adecuadamente en los vestuarios a la hora de vestirse, desvestirse y ducharse.

·        5ª: Es un complemento a las clases de Educación Física que reciben en el centro.

Dado que el número de sesiones resultó insuficiente para lograr los objetivos, este curso se continuará la experiencia con los grupos de 4º y 5º A.

Gymkhana matemática

  Durante el presente curso escolar 2017/18 se llevará a cabo por tercera vez el proyecto de la gymkhana matemática. 
  El objetivo principal es trabajar las matemáticas de forma manipulativas en un contexto lúdico.
  Se basa en el principio de aprendizaje entre iguales.
  Se desarrolla durante todo un día y se utilizan diferentes espacios del centro.
  Participa todo el alumnado y profesorado de las etapas de infantil y primaria. 
  Este año se pretende implicar a los padres y madres en la realización del proyecto.



Taller de resolución de problemas matemáticos




Siguiendo las directrices del Plan Anual del Centro, en este curso escolar 2017/18 se continuarán realizando los talleres de resolución de problemas matemáticos, con la colaboración y asesoramiento del Berritzegune, para mejorar la competencia matemática de los alumnos.

Todo el profesorado que imparte el área de matemáticas reconoce la importancia de una buena lectura comprensiva en la materia matemática.

Las matemáticas utilizan continuamente la expresión oral y escrita en la formulación y expresión de ideas.

El propio lenguaje matemático es, en sí mismo, un vehículo de comunicación de ideas que ayuda a formalizar el pensamiento.


La lectura matemática es un recurso didáctico que permite al profesorado presentar ciertos contenidos matemáticos en un determinado contexto y con un lenguaje comprensible y atractivo que estimule la capacidad del alumno para plantear y resolver problemas diversos, aplicando una o varias operaciones, utilizando diversas estrategias y procedimientos de resolución.
El profesorado implicado elaborará una serie de lecturas con referencias matemáticas que consigan desarrollar la competencia lingüística, favoreciendo la integración de los bloques de contenidos, facilitando el trasvase a otras áreas de trabajo y desarrollando así la competencia matemática de los alumnos.

Igualmente el profesorado irá incrementando el “banco de problemas matemáticos” de todos los niveles y quedará a disposición de todos.
La fórmula de trabajo que se aplicará en el taller pretende desarrollar el trabajo cooperativo, que consideramos un eje fundamental para el desarrollo global del alumno.

Para el buen desarrollo del taller, en todos los niveles se ha contemplado una sesión semanal en el horario.

domingo, 14 de enero de 2018

Obtención del Nivel Básico en Nuevas Tecnologías (TIC)



Teniendo en cuenta que las nuevas tecnologías de información y comunicación (TIC)  tienen cada vez más importancia en la vida diaria, deben estar presentes en nuestras aulas. 
La dirección del centro, con la colaboración del Berritzegune, propuso al claustro la mayor implicación posible de todo el profesorado en esta actividad en aras a que nuestros alumnos se familiaricen con las nuevas tecnologías y, concretamente, con la pizarra digital, utilizando adecuadamente los recursos que tiene el centro. Por consiguiente, nos hemos fijado una serie de objetivos y contenidos que deberíamos alcanzar todos los miembros  del claustro, para lo cual, continuando con la labor del curso anterior, se cuenta con la colaboración de la persona dinamizadora de las TIC en el centro, se solicitó el curso pasado un cursillo de formación asesorado por el Berritzegune,
siendo este aprobado y los profesores y profesoras del centro asistirán a clases en el Berritzegune por disponer de equipos y espacio suficiente para impartir dicho curso. En el curso 2017-18 se dotó a las aulas de E. Infantil y primaria de proyectores y pantallas y una pizarra digital para la clase de euskera. En el presente curso se persigue el objetivo de mejorar la infraestructura en cuanto a equipamiento del centro para el funcionamiento de nuestros proyectos.


Fundamentalmente son los siguientes:

  • Integración del centro en la plataforma Google (G.Suite) y familiarizarse con sus herramientas y entorno que ofrece.
  • Creación de un blog de aula en el que participarán todos los integrantes de la clase.
  • Tomar conciencia sobre los aspectos positivos y negativos de las redes sociales y de las buenas prácticas en su utilización y uso de las TIC como recursos de información y cooperación.    
  • Conocer todo lo relacionado con el manejo de la PDI, así como estudiar las herramientas (software) necesarias para su utilización.
  • Uso de materiales digitales en Internet y/o soporte USB.
  • Conocer, buscar y seleccionar información y actividades adecuadas al nivel.
  • Desenvolverse en entornos con materiales digitales en cualquier medio.
  • Utilizar las herramientas auxiliares necesarias que nos ofrece la Red.
  • Introducir cambios metodológicos mediante la utilización de la PDI.
  • Recopilar materiales diversos para favorecer el tratamiento de la diversidad.
  • Formarse una idea clara de los materiales digitales en Internet y/o soporte USB
  • Interiorizar la función instructiva que cumplen las TIC
  • Ser riguroso en las propias producciones: planificación, producción, revisión.
  • Favorecer la participación de todo el alumnado en las dinámicas de clase. 
  • Propiciar la integración de la cultura audiovisual en las actividades de clase.
  • Compartir recursos digitales con otros compañeros/as.