martes, 21 de abril de 2020

Programa de actividades complementarias C2 19-20

CONCIERTO:  MÚSICA FESTIVA
4ºA  y 4º B Primaria
Jesús Guridi

  • Aprender y disfrutar con la música en directo.
  • Adquirir hábito de escucha, atención y respeto en los conciertos.
  • Entender la relación de la música con las diferentes fiestas.



TRADICIÓN ORAL
3ºA, 4ºA, 4ºB Primaria, A Estable
Centro escolar

  • Recuperar la riqueza de las formas tradicionales de tradición oral.
  • Impulsar una actitud positiva hacia la expresión y la escucha de poesía, cuentos, trabalenguas, acertijos, adivinanzas...
  • Posibilitar la interacción generacional a través de expresión oral.

DANTZA-TZEN
3ºA, 3ºB Primaria
Centro escolar

  • Acercar las danzas tradicionales y sus músicas al alumnado
  • Sentir la danza y la música como una forma de socialización y diversión,
  • Ser una ayuda dinámica y abierta como punto de partida para el tratamiento de otras áreas del currículo 

SI NO QUIERES PROBLEMAS ASÉATE
3ºA, 3ºB Primaria, AEstable
En el centro

  • Potenciar la valoración de la higiene como un hábito saludable para uno mismo y que facilita la convivencia y las relaciones sociales  con los demás

DESAYUNA BIEN
3ºA, 3ºB, 4ºA, 4ºB Primaria, A Estable
Centro escolar

  • Dar a conocer la importancia que el desayuno tiene para la salud y para favorecer un rendimiento escolar óptimo.
  • Facilitar conocimientos sobre los diferentes tipos de desayuno que se pueden realizar.

CONVIVENCIA Y SALUD. ANIMALES Y PERSONAS
3ºA, 3ºB, 4ºA, 4ºB Primaria
Centro escolar

  • Valorar la importancia de poner en práctica unos hábitos de higiene y comportamiento adecuados que faciliten la convivencia de personas y animales.

CUIDA TU POSTURA
4ºA, 4ºB Primaria
  • Valorar la importancia que tiene para la salud mantener una postura adecuada

OSASUNKUME. LA AVENTURA DE LA VIDA 
3ºB, 4ºA Primaria
Centro escolar

  • Prevenir el consumo de drogas.
  • Adquirir hábitos saludables.
  • Desarrollar habilidades para la vida.
  • Reforzar la autoestima.

EDUCACIÓN AMBIENTAL: VISITA A AGRICULTORES Y GANADEROS
3ºA-3ºB-Primaria
Se visita una granja

  • Sensibilizar a los alumnos/as sobre el entorno en que vivimos respetando los recursos naturales e intentando mantener el medio ambiente

CONOCE LA RED DE BIBLIOTECAS MUNICIPALES
3ºA, 3ºB, 4ºA, 4ºB Primaria
C C El Pilar

  • Tomar contacto con la red de bibliotecas municipales
  • Promocionar el placer de leer y las ventajas del hábito de la lectura.
  •  Aprender a utilizar la biblioteca como herramienta de trabajo complementaria al centro escolar.
  • Proporcionar autonomía para localizar la información, mediante el desarrollo de habilidades y competencias en la búsqueda y gestión de la información.
  •  Impulsar la utilización de las Bibliotecas Municipales como espacios alternativos de ocio y formación.


EDUCACIÓN ARTÍSTICA, AUDIOVISUAL Y PLÁSTICA: ESCUELA DE ARTES Y OFICIOS
 3ºB, 4ºA, 4ºB Primaria
Escuela de Artes y Oficios

  • Dar a conocer los medios de expresión propios de las artes plásticas en general.
  • Potenciar la capacidad creativa y la participación colectiva en los trabajos de equipo.
  • Facilitar la reflexión y el modo de ver plástico, como algo natural y cotidiano


AUZOKIDEAK “COMPAÑEROS DE BARRIO”
3ºA, 3ºB, 4ºA, 4ºB Primaria, A Estable
Centro escolar

  • Fomentar el desarrollo de habilidades, recursos y estrategias para las relaciones sociales.

CONSUMO RESPONSABLE: BRICO DEPOT
4ºA, 4ºB-Primaria BricoDepot (Gorbeia) 

  • Concienciar al alumnado sobre el uso adecuado y responsable de los artículos que se consumen.


ENERGÍA PARA CRECER: COMPRA EN EROSKI
3ºA, 3ºB Primaria
Eroski (Simón de Anda)

Poner al alumnado en contacto con toda la variedad de productos y alimentos que se encuentran en la tienda, informándoles sobre la energía que nos aportan.

TALLERES AGLE  “RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS”
4ºA, 4ºB Primaria

Fomentar el desarrollo de habilidades y estrategias de comunicación e interacción asertiva que les permita establecer y mantener relaciones sociales adecuadas y gestionar los conflictos.



ARTIUM: GASTEIZTXO ARTE CONTEMPORÁNEO
3ºB-Primaria
Artium

  • Dar a conocer obras concretas como medio de expresión de las artes en general.


COSMIUM, VIAJEROS DE LAS ESTRELLAS
3ºA, 3ºB, 4ºA, 4ºB Primaria A Estable
En el centro

  • El proyecto pretende acercar las maravillas y la belleza del cielo estrellado y la astronomía, además de sensibilizar sobre la contaminación lumínica, que no sólo oculta las estrellas del cielo, sino que tiene también implicaciones energéticas, sobre la biodiversidad, salud, cambio climático, cultura, etc.


lunes, 20 de abril de 2020

Programa de actividades complementarias C3 19-20

EXPRESIÓN MUSICAL: MÚSICA EN EL CINE.
5ºA, 5º B-Primaria
Jesús Guridi

Contribuir a la formación del alumnado con la intención de generar una actitud positiva y reflexiva hacia la música.
Ser consciente de la importancia de la música en el cine y de la relación con la imagen, fundiéndose en uno.

CANTO CORAL
6º Primaria
C.C. Lakua

Ser consciente de la voz como instrumento musical propio de cada persona y, por lo tanto, aprender a cuidarlo como un gran tesoro.

HISTORIAS CON MÚSICA
6º Primaria
C C. Ibaiondo

Conocer los diferentes géneros musicales, en los que se entremezclan música, danza, teatro y canto, como son el ballet, la ópera, la zarzuela y el musical.

TEATRO
6ºA-Primaria
Teatro BeñatEtxepare
 (C.C. Iparralde)

  • Posibilitar un acercamiento significativo de los niños y niñas a las Artes Escénicas, incidiendo en su formación como espectadores de un espectáculo en vivo.
  •  Relacionar las áreas de Lengua y Música al elegir la obra.
  • Distinguir en la Obra Teatral los valores estéticos y caracteriales.
DESAYUNA BIEN
5ºA y B
En el Centro 
  • Dar a conocer la importancia que el desayuno tiene para la salud y para favorecer un rendimiento escolar óptimo.
  • Facilitar conocimientos sobre los diferentes tipos de desayuno que se pueden realizar.
RECARGA LAS PILAS
6ºA-Primaria
En el Centro
  • Mostrar el beneficio de un almuerzo y merienda adecuados en contraposición a los frecuentes malos hábitos y a la escasez o falta de los mismos.



EN BUSCA DE LA LETRA PERDIDA
5ºA, 5ºB, 6º Primaria
CC El Pilar
  • Promoción del uso del euskera
  • Mejorar la comprensión lectora de una forma divertida. Niños y niñas comprobarán que leer y comprender no es solamente importante para aprobar las asignaturas, sino también para muchos aspectos de la vida, y, como no, para jugar.

CONOCE LA RED DE BIBLIOTECAS MUNICIPALES
5ºA, 5ºB y 6º Primaria
C. C.El Pilar

  • Tomar contacto con la red de bibliotecas municipales
  • Promocionar el placer de leer y las ventajas del hábito de la lectura.
  • Aprender a utilizar la biblioteca como herramienta de trabajo complementaria al centro escolar.
  • Proporcionar autonomía para localizar la información, mediante el desarrollo de habilidades y competencias en la búsqueda y gestión de la información.
  • Impulsar la utilización de las Bibliotecas Municipales como espacios alternativos de ocio y formación.
TALLERES EN LA CATEDRAL DE SANTA MARIA
5ºA, 5ºB y 6º Primaria
Plaza de las Burullerías

  • Fomentar en el alumnado actitudes de valoración y respeto hacia el patrimonio histórico.
VITORIA MEDIEVAL
6º Primaria
  • Conocer las principales características urbanísticas, artísticas y sociales de la época medieval en Vitoria.
  • Fomentar en el alumno/a actitudes de respeto y valoración hacia el patrimonio histórico.

PANTALLAS SEGURAS. INTERNET Y REDES
5ºA, 5ºB y 6º Primaria
En el centro
  • Concienciar sobre la utilidad de conocer, practicar y fomentar en el alumnado el uso seguro de las tecnologías de la información y la comunicación.
  • Promover prácticas respetuosas, seguras y sanas en Internet.
  • Aprender estrategias para afrontar los principales riesgos en el uso de la red.
ENERGÍA PARA CRECER: COMPRA EN EROSKI
5ºA, 5ºB y 6º Primaria
Eroski (Simón de Anda)

  • Poner al alumnado en contacto con toda la variedad de productos y alimentos que se encuentran en la tienda, informándoles sobre la energía que nos aportan.
VISITA LACTURALE
5ºA, 5ºB y 6º Primaria
Etxeberri(Irurzun)
  • Aprender sobre la producción la de la leche y su transformación en otros productos lácteos.
EL CHEF DE LA CASA
5ºA, 5ºB y 6º Primaria
EroskiBoulavard

  • Conocer los alimentos y experimentar  con ellos mediante la preparación de una comida que luego degustarán.

GOLBALL
5ºA, 5ºB y 6º Primaria
En el centro
  • Mostrar el juego como una herramienta de sensibilización del alumnado hacia las personas con discapacidad visual en la actividad física


Nahiko

“Nahiko” es un programa coeducativo para la igualdad, el respeto y la no violencia, promovido por el Instituto Vasco de la Mujer, Emakunde.

Durante el curso 2019/20 se implementará en el centro en los cursos de 1º y 2º.

Entre los objetivos del programa están la construcción de relaciones sin violencia entre las personas y el análisis y reflexión de la realidad y las relaciones desde una perspectiva de género.

Se llevará a cabo en las sesiones de tutoría a lo largo de todo el curso. Comprende seis unidades didácticas, dos por trimestre, que utilizan los cuentos y los juegos para trabajar los contenidos seleccionados para este ciclo.

La tutora de 1º y el tutor de 2º han realizado las sesiones de formación previas a la implementación del programa.

Apadrinamiento lector

 Durante el presente curso escolar 2019-2020 vamos a organizar e implementar de nuevo el proyecto de “Apadrinamiento Lector” en las aulas de 5º de primaria y 5 años de Infantil.

Es una actividad en la que alumnado de cursos superiores lee cuentos a niños y niñas de infantil.

El objetivo principal es mejorar la capacidad lectora y la escucha activa, además se pretende establecer relaciones interpersonales entre el alumnado del centro.

Matemáticas manipulativas

Este proyecto se lleva a cabo en las dos etapas, E. Infantil y E. Primaria.

El objetivo principal es mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la competencia matemática mediante el uso de materiales didácticos manipulativos en Educación Infantil y Primaria.

 Además, con este proyecto pretendemos reducir las diferencias de rendimiento entre los alumnos/as, mejorar el dominio del leguaje matemático tanto en la comprensión escrita como en la expresión oral de ideas y razonamientos, aumentar la motivación e interés por la asignatura y sustituir el aprendizaje mecánico y superficial por otro más formal que posibilite construir nuevos aprendizajes sobre los ya adquiridos.

Este proyecto abarca diferentes ámbitos de actuación: 


  • El curricular, se analiza el curriculum de matemáticas según Heziberri 2020 seleccionando los contenidos relevantes desde la perspectiva de una educación basada en competencias, incidiendo en el desarrollo global de todos los contenidos y especialmente en la resolución de problemas.
  • El metodológico, se potencia el trabajo en grupo basado en el aprendizaje entre iguales y se parte de situaciones problema. 
  • El organizativo y de funcionamiento, abarca a todo el profesorado del centro.
  • Desarrollo profesional o formación del profesorado.


El curso anterior, entre octubre y marzo, todo el claustro participó en cinco sesiones de formación asesoradas por el Berritzegune.  A continuación, se organizaron sesiones por ciclos para reflexionar y tomar decisiones y finalmente se implementaron en las aulas las unidades didácticas que se habían elaborado durante la formación.

El centro dotó a las aulas de los materiales manipulativos que se solicitaron mediante el recurso económico otorgado por el proyecto.

Este curso 19/20 se dedicará el primer trimestre a la preparación y organización del proyecto, luego se implementará en las aulas. Con este fin se ha establecido un tiempo en los horarios de todas las clases.